· Преобладание малых династий – в основном 3 поколения, реже 4.
· Малочисленность – обычно 4–5 человек в династии.
· Династический стаж – большинство относятся к «молодым» династиям (101–150 лет).
· Предметная преемственность – часто наблюдается специализация внутри семьи (например, гуманитарные или точные науки).
· Прерывание на современном поколении – дети нынешних учителей чаще не выбирают педагогическую профессию.

· Низкая заработная плата – один из главных факторов отказа от профессии.
· Отсутствие престижа – профессия учителя не считается престижной в обществе.
· Высокая нагрузка – ненормированный рабочий день, большой объём бумажной работы.
· Психологические сложности – профессиональное выгорание, эмоциональное напряжение, сложные отношения с учениками и родителями.
· Негативный пример старших – усталость и выгорание родителей-педагогов отпугивают молодёжь.
· Отсутствие государственной поддержки – необходимость реформ в организации учительского труда.

С точки зрения учителей:
1. Компетентность
2. Доброта и любовь к детям
3. Стремление к саморазвитию
4. Ответственность и дисциплинированность

С точки зрения учащихся:
· 6-е классы: доброта, чувство юмора, честность, оптимизм.
· 10-е классы: доброта, компетентность, креативность, чувство юмора.

Обобщённый портрет идеального учителя:
· Личностные качества на первом месте: любовь к детям, эмпатия, доброжелательность, отзывчивость.
· Профессиональные качества: компетентность, стремление к развитию, креативность.
· Расхождение с официальным документом: в «Правилах педагогических работников» акцент сделан на патриотизме, профессионализме и добросовестности, тогда как участники образовательного процесса ставят на первое место человеческие качества.